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蠟燭——教師的寫照

河南省優(yōu)秀教研員、河南省中考命題專家?guī)斐蓡T、駐馬店市拔尖人才、市教師教育專家講師團(tuán)成員李繼兵老師本期為我校作專題講座時(shí)說，教師是一群既可敬又可怕的人，可敬是因?yàn)榻處煇鄣氖莿e人的孩子；可怕是因?yàn)榻處煵唤?jīng)意的一句話、一個(gè)手勢(shì)、一種眼神，都有可能改變一位或一群學(xué)生的未來。這段話給我印象尤為深刻。

教師不單單給學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中對(duì)待事物有正確的認(rèn)知，能形成健康、積極向上的人生觀和世界觀。教書和育人，要用心，盡心，前者難，后者更不易。

我調(diào)入特殊教育學(xué)校已經(jīng)十多年了，前不久，突然接到一個(gè)學(xué)生的短信，短信上說：“謝謝代老師，我現(xiàn)在才真正體會(huì)到了，您在教我時(shí)，所講的什么是幸福的真正含義！”我隱約想起那是我在普通學(xué)校任教時(shí)，曾對(duì)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生提起幸福這一概念，當(dāng)時(shí)我說：“下雨時(shí)能在小屋里，躺在溫暖的被窩里，就是一種幸福；寒冬臘月，蹲在矮墻下，捧著一碗熱熱的苞谷面稀飯，就是一種幸福……”我以前所教的學(xué)生，現(xiàn)在能體會(huì)到幸福的含義，并發(fā)來信息以示感謝，對(duì)于我來說則是無盡的喜悅和激動(dòng)！那時(shí)，我不經(jīng)意間的一句話，竟在他那幼小的心靈里扎了根，時(shí)隔多年后又發(fā)了芽。

我激動(dòng)之余，不禁感慨，在我看來日復(fù)一日，年復(fù)一年，稀松平常的工作，于學(xué)生而言，卻是成長(zhǎng)道路上至關(guān)重要的一步。學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng)、能力的提升、品格的完善，他們?nèi)缤恢曛暧酌纾枰蠋熑补唷⑷ズ亲o(hù)、去關(guān)懷，去期待.我想，這就是教師這份工作的偉大之處吧！

有人把教師比作“園丁”“蜜蜂”“靈魂的工程師”，我覺得把教師比作蠟燭更為貼切。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師燃燒自己，照亮別人，犧牲自己寶貴的青春年華，為國(guó)家培養(yǎng)出一批批棟梁之材，不正是人民教師最真實(shí)的寫照嗎？